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    <title>DSpace Collection:</title>
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  <item rdf:about="http://archives.univ-biskra.dz/handle/123456789/1011">
    <title>La santé de la population âgée de 60 ans et plus en Algérie ;Caractéristiques et déterminants.</title>
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    <description>Titre: La santé de la population âgée de 60 ans et plus en Algérie ;Caractéristiques et déterminants.
Auteur(s): Bouaziz, Karima
Résumé: L’objectif de cet article est d’examiner quelques aspects de l’état de&#xD;
santé des personnes âgées et ses déterminants, à partir de données de&#xD;
l’enquête algérienne sur la santé de la famille réalisée en 2002. Le papier&#xD;
présente tout d’abord les caractéristiques sociodémographiques et&#xD;
économiques des aînés, ensuite il décrit et analyse les états de santé en&#xD;
utilisant trois indicateurs de santé : la santé auto-évaluée, les pathologies et&#xD;
les problèmes de santé déclarés et enfin la santé fonctionnelle et l’incapacité</description>
    <dc:date>2013-01-01T00:00:00Z</dc:date>
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  <item rdf:about="http://archives.univ-biskra.dz/handle/123456789/1010">
    <title>La politique de mise en adéquation entre l’offre de formation professionnelle et du besoin du marché du travail en Algérie</title>
    <link>http://archives.univ-biskra.dz/handle/123456789/1010</link>
    <description>Titre: La politique de mise en adéquation entre l’offre de formation professionnelle et du besoin du marché du travail en Algérie
Auteur(s): Meddour, Malika
Résumé: Cet article a pour but de faire connaitre la politique du secteur de la&#xD;
formation professionnelle en Algérie en vue de son adaptation aux besoins&#xD;
exprimés par les employeurs potentiels en égard au grand déficit en main&#xD;
d’oeuvre spécialisé d’une part et à l’existence de mille de chômeurs&#xD;
déplombés des établissement de formation professionnelle d’autre part</description>
    <dc:date>2013-01-01T00:00:00Z</dc:date>
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  <item rdf:about="http://archives.univ-biskra.dz/handle/123456789/1009">
    <title>Les différentes sortes de pédagogie.</title>
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    <description>Titre: Les différentes sortes de pédagogie.
Auteur(s): Saker, Tarek; Mezroua, Said
Résumé: Depuis les années 1980 , le terme « didactique » a été&#xD;
largement utilisé pour identifier les notions relatives à l’acte éducatif&#xD;
dès lors qu’elles auront le trait scientifique. Un débat profondément&#xD;
établi pour définir, déterminer et aussi pour distinguer entre les&#xD;
différents termes qui décrivent l’acte pédagogique « éducationpédagogie-&#xD;
didactique »</description>
    <dc:date>2013-01-01T00:00:00Z</dc:date>
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  <item rdf:about="http://archives.univ-biskra.dz/handle/123456789/1008">
    <title>المجموعات المتحفية في المكتبات، المفهوم، والأنواع، والتطور التاريخي</title>
    <link>http://archives.univ-biskra.dz/handle/123456789/1008</link>
    <description>Titre: المجموعات المتحفية في المكتبات، المفهوم، والأنواع، والتطور التاريخي
Auteur(s): إسراء محمد عبد ربه
Résumé: This study deals with the concept of museum collections and types&#xD;
such as (Realia - Artifacts - Diorama - Models - Toys - Games – Art Original&#xD;
- Art Reproduction - Kits, Globes), through the definition of each type with&#xD;
examples illustrative. Then display the variety of physical, morphological&#xD;
characteristics of the types of museum collections, and raw materials that&#xD;
make them such groups, Considering that these properties form the factors&#xD;
that control handled in libraries, control and organized, preserved and access.&#xD;
This study also dealing with the history of the emergence and development&#xD;
of the acquisition museum collections three-dimensional in libraries since&#xD;
the third century BC until the middle of last century, there have been some&#xD;
attempts, which called for and focused on the acquisition , the inclusion and&#xD;
use of museum collections in library collections, and private personal groups&#xD;
that contributed seriously to the emergence of public collections.
Description: جامعة القاهرة، مصر</description>
    <dc:date>2013-01-01T00:00:00Z</dc:date>
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